授業参観

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 先日、長男の授業参観に行ってきました。

 学年全体で、2時間使って、生活の公開授業でした。どんぐりや葉っぱを使って、いろんなものを作り、それぞれお店屋さんになって、見てもらうという内容でした。

 長男は、段ボールの箱に穴を開けて、得点をつけ、どんぐりを投げてもらうという的当てゲームを作っていました。木の実のレストランに、どんぐりアクセサリー屋さん、どんぐりこまに、松ぼっくりボーリングなどなど、各自、それぞれ工夫が凝らされていて、感心しました。

そのあとは、各教室に戻って、道徳の授業でした。

ふと後ろの掲示板を見ると、後期の目標が貼りだされていました。

『学習のめあて』

 ぼくはこくごのじをゆっくりていねいにかきたいです

『生活のめあて』

 ぼくは、てすとをぜんぶ100てんにしたいです

お~ぅ!いいねぇ!素晴らしい!!と思った瞬間、気が付きました。自分の名前、なんだ??そこ間違っちゃった!?漢字(たぶん習いたての車?)カタカナ、ひらがなミックスして、自分の名前を表現したかったのでしょうか・・・謎すぎる。

大切なこと

次男 「お母さん、トマトもう1コだけ食べていい?」

私  「お父さんに残しときたいんだけど。」

次男 「1コだけだから!」

私  「こっちゃん、いくつ食べた?」

次男 「う~んと、6コ、かな?!」

私  「じゃあ、もう1コ食べたら?」

次男 「ぼくが7コで、お父さんが・・・2コ。」

私  「そうだね!それでも食べたい?」

次男 「ううん、やっぱりやめとく。」

私  「こっちゃんなら、がまんできると思ったんだ。」

次男 「がまんじゃなくて、大切だから!」